2022年1月25日，筆者在宜賓市敘州區(qū)教學研究與教師培訓中心了解到，由該中心承訓的“國培計劃（省培）項目——‘下午三點半’課后延時服務專項培訓”已圓滿完成第一輪培訓,，用時3.5天,，參訓教師均表示收獲頗豐,。

開班典禮

精準對象，培訓有的放矢,。此次參加培訓的學員共70人,，其中小學40人，初中30人,，絕大多數學員來自農村義務教育學校,，他們或是學校具體負責課后延時服務的中層干部，或是學科組,、年級組組長,。據敘州區(qū)研培中心主要負責人介紹，“雙減”背景下,，如何優(yōu)化課后延時服務的課程,？如何在實施與管理過程中真正為學生減負？農村學校如何在藝體教師配備不足的情況下開設好藝體課程等都是很具體的問題,。研培中心開展這次專項培訓,，一方面給學員提供一個交流的平臺，相互取長補短,；另一方面,，通過培訓，形成一支具有一定管理水平的專業(yè)隊伍,，充分發(fā)揮這支隊伍的輻射,、引領作用，為全區(qū),、特別是農村義務教育學?！跋挛缛c半”課后延時服務提供才智支撐。

緊盯問題,，培訓因“?！笔┙獭?/span>“我們學校的老師在作業(yè)整理課時總是要集中講,，都知道這樣不行,，但又覺得很難說服他們?！薄拔覀兪寝r村學校，藝術教師太少了,，課程設雖是“1+X”模式,，但藝術課因缺乏師資,，有流于形式之嫌?！薄拔覀儗W校對社團成果的考核很迷惑,，沒有科學的評價標準?！薄嘤栔?，學員紛紛向培訓的老師提出疑問?！罢n后服務中的藝術課,，并非一定要本校的老師上，完全可以把目光投向校外,，外聘民間藝人參與……”“要建立完善的考核機制,，社團成果的考核可以引入第三方機構……”培訓老師耐心傾聽，及時為他們解疑釋惑,。

聚焦“雙減”,， 培訓知行合一。承擔本輪培訓的教師共10人,，有知名專家,，有高校教授，還有一線教師和學科教研員,。他們現(xiàn)身說法,，把“雙減”背景下的課后延時服務的課程設置、過程管理,、考核評價,、社團構建等深入淺出地向學員講解，“五育融合”理念在學員心中正落地生根,。據了解,，本輪培訓主要是集中研修和專題研討，下一輪培訓還有名校訪學,、返崗實踐等多種形式,，遵從理論聯(lián)系實踐的規(guī)律，現(xiàn)實了知行合一,，提高了培訓的有效性,。

專題研討

“以前課后服務工作開展總是畏首畏尾，思路很不清楚,，通過培訓后,，我信心倍增，我一定要把學到的理念和經驗帶回去,，把課后服務搭建成“五育融合”平臺,，讓學生受益,、家長滿意、社會認可,。很期待下一輪的培訓,，特別想到名校去訪學?！眮碜詳⒅輩^(qū)樟海鎮(zhèn)初級中學校的學員陳小英這樣對筆者說,。（龔敏 易宗勇）