為深化家校協(xié)同育人機(jī)制,，提升家庭教育質(zhì)量,，近期遂寧市安居區(qū)白馬小學(xué)邀請(qǐng)白馬教育督導(dǎo)組未保工作負(fù)責(zé)人唐雪走進(jìn)校園，開(kāi)展家庭教育主題講座《家校同心 護(hù)航成長(zhǎng)》,。

講座中，唐老師以“家庭與學(xué)校如雙翼,，缺一不可”為喻,，強(qiáng)調(diào)家校協(xié)作是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵動(dòng)力。通過(guò)案例分析,，唐老師指出當(dāng)前教育環(huán)境下家長(zhǎng)需平衡“學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)”與“心理健康”,，既要關(guān)注學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，也要重視情緒管理和獨(dú)立人格塑造,。
唐老師從“心理韌性培養(yǎng)”“學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)”“親子關(guān)系構(gòu)建”等維度展開(kāi),，提出以下建議：

心理韌性：通過(guò)家校協(xié)作增強(qiáng)學(xué)生抗壓能力，如設(shè)立“心靈成長(zhǎng)日記”等實(shí)踐項(xiàng)目,；

學(xué)習(xí)動(dòng)力：避免過(guò)度干預(yù),，通過(guò)正向激勵(lì)和閱讀習(xí)慣培養(yǎng)激發(fā)內(nèi)驅(qū)力；

親子溝通：建立“有溫度”的對(duì)話機(jī)制,，關(guān)注孩子的個(gè)性化需求,。

家校同心，方能護(hù)航成長(zhǎng),。此次活動(dòng)不僅搭建了家校深度對(duì)話的平臺(tái),，更凝聚了協(xié)同育人的共識(shí)，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)注入新動(dòng)能,。（楊亭 來(lái)源：安居區(qū)白馬小學(xué)）