以課為媒展風采 核心素養(yǎng)潤課堂

2025年3月19日,，宜賓市南溪區(qū)第四中學校歷史教研組開展了教學研討活動，李松萍老師以八年級歷史下冊《對外開放》為課題,，呈現(xiàn)了一節(jié)精彩紛呈的公開課,。課堂緊扣課標要求,，以“四步教學法”（導—學與教—練—評）為框架,，融合史料研習、情境創(chuàng)設,、合作探究等多元手段,，將歷史學科核心素養(yǎng)的培育貫穿始終。

立足課標巧設計 思維碰撞顯活力

課堂伊始,，李老師以深圳經濟特區(qū)40年變遷的對比視頻導入,，引發(fā)學生對“開放何以改變中國”的思考。隨后,，學生通過自主學習梳理對外開放格局形成的脈絡,，結合《沿海地區(qū)對外開放示意圖》深化時空觀念；在“互學”環(huán)節(jié),，學生化身“特區(qū)建設者”“外商談判代表”,，通過角色扮演和辯論，理解對外開放的決策智慧與時代意義,。李老師適時引入《鄧小平文選》原文,、經濟數(shù)據(jù)圖表等史料，引導學生實證分析,，培養(yǎng)歷史解釋能力,。課堂尾聲，學生以思維導圖總結“開放—發(fā)展—復興”的內在邏輯,，并聯(lián)系“一帶一路”倡議探討新時代的開放精神,，家國情懷自然升華,。

評課研討促提升 凝心聚力共前行

課后,，南溪區(qū)第四中學校歷史教研組展開深度評課。老師們一致認為,，本節(jié)課凸顯三大亮點：一是“以生為本”的教學設計,，學生主體地位突出，思維活躍度與參與度高,；二是核心素養(yǎng)目標明確,，史料實證、歷史解釋,、家國情懷等素養(yǎng)培養(yǎng)路徑清晰,；三是情境創(chuàng)設貼近學情，情感價值引導潤物無聲,。同時,，教研組建議進一步優(yōu)化課堂生成性問題的處理策略，并針對不同層次學生設計梯度任務,，讓課堂更具包容性,。

深耕教改結碩果 砥礪奮進譜新篇

此次公開課是南溪區(qū)第四中學校歷史教研組踐行課堂教學改革的縮影,。近年來，南溪四中歷史教研組以“聚焦核心素養(yǎng),，打造思維課堂”為目標,，通過集體備課、課例研討,、課題研究等形式,，持續(xù)推動教學理念更新與實踐創(chuàng)新。目前,，學校各年級歷史成績穩(wěn)居公辦學校前列,。未來，南溪四中歷史組將繼續(xù)以課堂為主陣地,，為培養(yǎng)“有格局,、有擔當、有思辨力”的時代新人貢獻智慧與力量,。（來源：宜賓市南溪區(qū)第四中學校）