曹四妹，生于1978年,，1998年參加工作,，小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師，“區(qū)級優(yōu)秀教師”、“市級骨干教師”、“省級珠心算優(yōu)秀教練員”。自2010年起,，她已連續(xù)十四年榮獲年度考核優(yōu)秀,，她所任教的學(xué)科多次獲得縣、區(qū)級獎項,，為學(xué)校作出杰出貢獻(xiàn),。這位在教育戰(zhàn)線奉獻(xiàn)二十七載的杰出女性，猶如山區(qū)教育的一顆璀璨星輝,。

思想引領(lǐng) 撐起一片藍(lán)天

她堅守黨的教育方針,，熱愛教育事業(yè)，積極參與政治學(xué)習(xí),，提升思想境界,。她遵章守紀(jì)，從不遲到早退,，服從安排,，顧全大局，熱愛集體與同事,，將滿腔熱情傾注于每位學(xué)生,。她不僅肩負(fù)小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)的教學(xué)任務(wù),，還兼任學(xué)校學(xué)科教研組長與班主任,，以強(qiáng)烈的責(zé)任感為孩子們撐起成長的藍(lán)天。她因材施教,，以寬嚴(yán)相濟(jì)的教育方式贏得學(xué)生的尊敬與愛戴,。

精細(xì)管理 塑造班級新風(fēng)貌

面對村級校點撤并班級學(xué)生行為和學(xué)習(xí)態(tài)度的差異，曹老師迅速采取行動,。她深知,，良好秩序和濃厚班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是學(xué)生成長的關(guān)鍵,。通過組織“班級公約大家談”,，曹老師引導(dǎo)學(xué)生共同制定了涵蓋課堂、課間,、作業(yè)等方面的規(guī)則,，并張貼在教室顯眼位置，時刻提醒大家遵守,。

在執(zhí)行過程中，曹老師賞罰分明,，既表彰優(yōu)秀,，又耐心引導(dǎo)犯錯學(xué)生。她通過設(shè)立“學(xué)習(xí)互助小組”和每周的“學(xué)習(xí)分享時間”,，營造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,，使班級在短時間內(nèi)形成了奮發(fā)向前的良好風(fēng)貌,。

耐心澆灌 見證后進(jìn)生蛻變

在教學(xué)中，曹老師始終關(guān)注每一位學(xué)生,，尤其是那些在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生,。小何就是一個典型的例子。四年級下學(xué)期剛?cè)雽W(xué)時,，小何成績不理想,，對學(xué)習(xí)毫無興趣，經(jīng)常不完成作業(yè),。曹老師通過談心了解到他的困境后,，為他定制了詳細(xì)的輔導(dǎo)計劃。

曹老師利用課后時間,，從基礎(chǔ)概念和運算法則開始,，結(jié)合生活實例耐心講解，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動有趣,。同時,，她還注重培養(yǎng)小何的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自信心，教他制定學(xué)習(xí)計劃,、整理錯題集,。在課堂上，曹老師特意提問小何能答出的問題,，并給予及時的表揚和鼓勵,。

在曹老師的精心輔導(dǎo)下，小何的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的變化,。一學(xué)期后,，他的期末考試成績大幅提升，成功從后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)生,。小何的轉(zhuǎn)變不僅是他個人的進(jìn)步,，更是曹老師教育智慧的生動體現(xiàn)。

素養(yǎng)提升 詮釋責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

此外,，曹四妹老師積極參與教研活動,，多次撰寫論文并獲獎；多次受邀參加各級專題講座,，分享教學(xué)心得,；多次指導(dǎo)青年教師參賽，并取得優(yōu)異成績,。她的工作贏得領(lǐng)導(dǎo),、同行及社會各界的高度贊譽，她以身作則,，詮釋著教師的崇高使命與責(zé)任擔(dān)當(dāng),。

曹四妹老師的事跡在山區(qū)傳頌,，激勵著更多教育工作者投身神圣事業(yè)。未來,，她將繼續(xù)銳意進(jìn)取,，完善自身綜合素質(zhì)，勤奮工作,，為學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)作出更大貢獻(xiàn),。她堅信，心懷熱愛,，眼含光芒,，定能照亮孩子們前行的道路，為他們鋪設(shè)一條光明坦途,。（田峻 來源：宜賓市敘州區(qū)雙龍學(xué)校）