為深耕圖形計(jì)算教學(xué)領(lǐng)域,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),，搭建共研共備的交流平臺(tái)，2025年4月15日,，宜賓三江新區(qū)順南學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組圍繞“深耕圖形計(jì)算教學(xué),，共研共備促成長(zhǎng)”主題，開展了豐富且扎實(shí)的教研活動(dòng),。本次活動(dòng)涵蓋課堂教學(xué)展示,、反思性說(shuō)課、評(píng)課議課以及集體備課等環(huán)節(jié)，全體數(shù)學(xué)教師積極參與,，在交流中碰撞出智慧的火花,。

課堂教學(xué)展風(fēng)采 圖形計(jì)算共探究

本次教研活動(dòng)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，聚焦圖形計(jì)算相關(guān)內(nèi)容,，由曾立強(qiáng)老師和蒲多江老師分別執(zhí)教《長(zhǎng)方體與正方體體積計(jì)算》,，邵俐峰老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)加減法》。

曾立強(qiáng)老師在《長(zhǎng)方體與正方體體積計(jì)算》的課堂上,，用12個(gè)正方體擺放不同長(zhǎng)方體為切入點(diǎn),。通過讓學(xué)生動(dòng)手拼擺小正方體，直觀感受長(zhǎng)方體和正方體體積與長(zhǎng),、寬,、高的關(guān)系，進(jìn)而歸納出體積計(jì)算公式,。他注重讓學(xué)生在操作中理解體積的概念,，體會(huì)公式的推導(dǎo)過程，有效培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念和探究能力,。課堂上,，學(xué)生積極參與，思維活躍,，在小組合作中共同探索解決問題的方法,。

蒲多江老師執(zhí)教的《長(zhǎng)方體與正方體體積計(jì)算》課堂同樣精彩紛呈。他巧妙創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,。以生活中常見的長(zhǎng)方體和正方體物品為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、測(cè)量,、計(jì)算等實(shí)踐活動(dòng)，用每排個(gè)數(shù)×排數(shù)×層數(shù)引入到長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高,，從而探究出長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式,。在教學(xué)過程中，蒲老師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋,，讓不同層次的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲。

邵俐峰老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)加減法》,，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，通過復(fù)習(xí)整數(shù)加減法的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生遷移類推到分?jǐn)?shù)加減法,。他注重算理的講解,，讓學(xué)生明白為什么要先通分再計(jì)算,，幫助學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法。課堂上,，邵老師設(shè)計(jì)了形式多樣的練習(xí),，讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，提高計(jì)算能力和解決問題的能力,。

反思說(shuō)課促提升 評(píng)課議課共成長(zhǎng)

課堂教學(xué)結(jié)束后,，三江新區(qū)順南學(xué)校全體教師在四樓會(huì)議室進(jìn)行了反思性說(shuō)課和評(píng)課議課活動(dòng)。三位授課老師分別從教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)過程、教學(xué)效果等方面進(jìn)行了反思,，分享了自己在教學(xué)中的收獲和不足,，以及對(duì)教學(xué)改進(jìn)的思考。

在評(píng)課議課環(huán)節(jié),，三江新區(qū)順南學(xué)校老師們各抒己見，從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,、教學(xué)方法的有效性,、學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)等方面對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了全面、深入的評(píng)價(jià),。大家充分肯定了三位老師在課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和特色,，同時(shí)也針對(duì)教學(xué)中存在的問題提出了寶貴的意見和建議。例如,，在圖形計(jì)算教學(xué)中,，要更加注重與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,；在計(jì)算教學(xué)中,，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度等,。通過評(píng)課議課,，老師們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,，達(dá)到了共同提高的目的,。

集體備課凝智慧 攜手共進(jìn)備新篇

評(píng)課結(jié)束以后，同步完成了4月集體備課任務(wù),。三江新區(qū)順南學(xué)校全體教師圍繞 "五至六單元" 教學(xué)內(nèi)容核心及全月教學(xué)計(jì)劃，從教材解讀,、學(xué)情研判,、策略設(shè)計(jì)等維度展開深度研討,，形成系統(tǒng)化備課成果。

此次四月數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，為三江新區(qū)順南學(xué)校教師們提供了一個(gè)展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),，讓大家在深耕圖形計(jì)算教學(xué)的過程中,，共同研究,、共同備課,，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)成長(zhǎng)。相信在該校全體數(shù)學(xué)教師的共同努力下,，順南學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量將不斷提高,，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)將得到更好的發(fā)展,。（陳鳳 來(lái)源：宜賓三江新區(qū)順南學(xué)校）