為深化集團校際合作，賦能教師專業(yè)成長,，推動語文課堂教學(xué)改革,，2025年4月24日，珙縣實驗小學(xué)校教育集團第二次語文教學(xué)研討活動在王家鎮(zhèn)中心小學(xué)校圓滿舉行,。集團內(nèi)各成員校教師齊聚一堂，以課為媒、以研促教,，共探語文教學(xué)新路徑。

活動伊始,，珙縣王家鎮(zhèn)中心小學(xué)校黨支部書記,、校長楊章勇致歡迎辭。他代表學(xué)校對珙縣實驗小學(xué)校教育集團同仁的到來表示了熱烈歡迎,，強調(diào)教研活動是教師成長的“助推器”,，期待通過此次交流，碰撞出智慧的火花,，為集團語文教學(xué)注入新活力,。

珙縣王家鎮(zhèn)中心小學(xué)校吳開容老師執(zhí)教《小學(xué)語文修改病句專項復(fù)習(xí)》，以“化身小醫(yī)生診治病句”為情境,，從“心愿作文中的病句”切入,，迅速聚焦“病句修改”主題，將抽象語法知識融入趣味情境,，引導(dǎo)學(xué)生自主探究,、合作修改,，讓病句學(xué)習(xí)妙趣橫生。

珙縣實驗小學(xué)校陶友瓊老師執(zhí)教四年級古詩《芙蓉樓送辛漸》,，以“詩畫入境”為線索,，通過配樂朗誦、情境表演,、意象品析等多元形式,，引領(lǐng)學(xué)生穿越千年，與詩人王昌齡共情“一片冰心在玉壺”的高潔品格,，讓古典詩詞之美浸潤心靈,。

珙縣實驗小學(xué)校胡楊老師帶來講座《以課為舵引航向，以變?yōu)榉菩抡隆?。他以“?xí)作教學(xué)”為核心,，從“課文為基”“面批為鏡”“素材為源”三維度出發(fā)，分享了“讀寫共生”“精準(zhǔn)指導(dǎo)”“生活化寫作”等教學(xué)策略,，為一線教師提供了可操作,、可借鑒的實踐路徑。

互動研討環(huán)節(jié),，授課教師說課反思,，聽課教師各抒己見。圍繞“情境創(chuàng)設(shè)的有效性”“古詩教學(xué)的文化傳承”“習(xí)作指導(dǎo)的分層實施”等議題,，教師們展開熱烈討論,，在觀點碰撞中拓寬了教學(xué)視野，凝聚了育人共識,。

珙縣實驗小學(xué)校分管教學(xué)副校長曾珊對活動進(jìn)行點評,。她肯定了教師們的專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新精神，并從“資源整合”“課程優(yōu)化”“評價改革”三方面對集團下一階段工作提出要求,，強調(diào)以教研為紐帶,，推動集團語文教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

珙縣實驗小學(xué)校黨支部書記,、校長韓友芳作了總結(jié)發(fā)言,。她指出，教研是教師成長的“孵化器”,，集團化辦學(xué)是教育均衡的“助推器”,。她勉勵全體教師以“共研”為基、以“共享”為翼,、以“共進(jìn)”為志,，攜手書寫珙縣實驗小學(xué)校教育集團語文教學(xué)的嶄新篇章。

此次活動不僅是一次教學(xué)智慧的盛宴，更是一場教育情懷的共鳴,。未來,，珙縣實驗小學(xué)校教育集團將繼續(xù)以教研為紐帶，以課堂為陣地,，以教師為主體,，共同探索“雙減”背景下語文教學(xué)的提質(zhì)增效之路，為珙縣教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量?。ê鷹?來源：珙縣實驗小學(xué)校）