在新時(shí)代教育改革浪潮中,，勞動(dòng)教育成為落實(shí)“五育并舉”,、培育時(shí)代新人的關(guān)鍵一環(huán),。宜賓市南溪區(qū)長(zhǎng)江學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家政策號(hào)召，以敏銳的教育洞察力,，積極申報(bào)立項(xiàng)了“校家社協(xié)同構(gòu)建校本勞動(dòng)課程,，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)品質(zhì)形成的實(shí)踐研究”市級(jí)課題。

2025年4月27日上午,，該課題在南溪區(qū)長(zhǎng)江學(xué)校三樓支部會(huì)議室開(kāi)題論證,，會(huì)議邀請(qǐng)了江安縣教師培訓(xùn)與研究中心正高級(jí)教師、原教科室主任羅益成,；敘州區(qū)教學(xué)研究與教師培訓(xùn)中心高級(jí)教師,、思政教研員、教科室主任易宗勇,；南溪區(qū)教師培訓(xùn)中心高級(jí)師,、勞動(dòng)教研員、理論研究部部長(zhǎng)趙善君,；南溪區(qū)教師培訓(xùn)中心高級(jí)師,、心理健康教研員關(guān)敏老師等專家出席，共同為課題順利開(kāi)展指引方向,。會(huì)議由南溪區(qū)教師培訓(xùn)中心趙善君部長(zhǎng)主持,，南溪區(qū)長(zhǎng)江學(xué)校副校長(zhǎng)彭強(qiáng)、副校長(zhǎng)文濤及課題組全體主研人員參加會(huì)議,。課題的正式開(kāi)題論證標(biāo)志著學(xué)校在探索勞動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展的道路上又邁出了堅(jiān)實(shí)一步,。

立足時(shí)代需求 錨定研究方向

國(guó)家一系列政策文件將勞動(dòng)課程提升到新高度。南溪區(qū)長(zhǎng)江學(xué)校此次課題研究,，精準(zhǔn)錨定這些要點(diǎn),，以培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)品質(zhì)為核心目標(biāo)，旨在探索校家社協(xié)同育人的有效模式,，開(kāi)發(fā)獨(dú)具特色的實(shí)效性校本勞動(dòng)課程,，為勞動(dòng)教育注入新活力。

強(qiáng)調(diào)教育意義 寄予殷切期望

南溪區(qū)長(zhǎng)江學(xué)校副校長(zhǎng)彭強(qiáng)在發(fā)言中強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)教育是五育并舉的關(guān)鍵部分,，與學(xué)生全面發(fā)展和未來(lái)成長(zhǎng)息息相關(guān),，此次課題立項(xiàng)對(duì)提升學(xué)校教育質(zhì)量、打造特色辦學(xué)品牌意義深遠(yuǎn),并鄭重承諾,，學(xué)校將在研究保障方面全力支持課題組,，為課題組成員營(yíng)造良好研究條件，同時(shí)對(duì)課題組成員寄予殷切期望,，鼓勵(lì)大家以嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和科學(xué)方法投身研究,，攻克勞動(dòng)教育難題，開(kāi)辟學(xué)生勞動(dòng)品質(zhì)培養(yǎng)新路徑,。

創(chuàng)新研究設(shè)計(jì) 打造教育范本

課題設(shè)計(jì)亮點(diǎn)紛呈,，極具創(chuàng)新性與前瞻性,。課題負(fù)責(zé)人韓勛剛主任從“問(wèn)題提出和核心概念、研究綜述和本課題研究意義,、研究目標(biāo)和內(nèi)容,、研究措施和活動(dòng)、預(yù)期研究成果和效果,、研究的保障條件”六個(gè)方面進(jìn)行了匯報(bào),。

專家精準(zhǔn)把脈 指引前行方向

開(kāi)題會(huì)上，專家組對(duì)課題給予高度評(píng)價(jià),，認(rèn)為其戰(zhàn)略站位高,、問(wèn)題靶向準(zhǔn)、設(shè)計(jì)邏輯清晰,，對(duì)破解勞動(dòng)教育難題具有重要參考價(jià)值,。同時(shí)，專家們結(jié)合豐富的研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，為課題后續(xù)研究提出了細(xì)致且具操作性的實(shí)施方向：

精準(zhǔn)對(duì)標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)

專家指出,，在課程標(biāo)準(zhǔn)的把握上，需組織課題組成員深入研讀《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，細(xì)化課程目標(biāo)與課標(biāo)中“日常生活勞動(dòng)”“生產(chǎn)勞動(dòng)”“服務(wù)性勞動(dòng)”三大任務(wù)群的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，強(qiáng)化“勞動(dòng)觀念”“勞動(dòng)能力”“勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)”等核心素養(yǎng)的落地路徑，通過(guò)建立詳細(xì)的對(duì)應(yīng)表格,，確保校本課程始終與國(guó)家課程要求保持一致，增強(qiáng)課程的規(guī)范性與權(quán)威性,。

完善課程模型與資源

為構(gòu)建更加科學(xué)的“三維一體”課程模型,，專家建議從目標(biāo)維度、內(nèi)容維度,、實(shí)施維度三個(gè)方面進(jìn)行完善,。在目標(biāo)維度，進(jìn)一步細(xì)化不同學(xué)段學(xué)生的勞動(dòng)品質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo),；內(nèi)容維度上,，根據(jù)不同目標(biāo)補(bǔ)充多樣化的勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目；實(shí)施維度則要設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)方法和組織形式,。同時(shí),，配套開(kāi)發(fā)豐富的教學(xué)資源，形成“課程-資源-工具”支持系統(tǒng),。

明確核心概念界定

對(duì)于課題涉及的核心概念,，如“勞動(dòng)品質(zhì)”“校家社協(xié)同”等，專家要求課題組成員查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn),，梳理不同學(xué)者的觀點(diǎn),，結(jié)合南溪區(qū)長(zhǎng)江學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行明確界定,。通過(guò)召開(kāi)專題研討會(huì)，深入探討每個(gè)概念的內(nèi)涵與外延,，形成統(tǒng)一,、準(zhǔn)確的表述，并將其貫穿于整個(gè)課題研究過(guò)程中,，避免因概念模糊導(dǎo)致研究方向出現(xiàn)偏差,。

規(guī)范文本格式

在文本格式方面，專家詳細(xì)指出研究報(bào)告需嚴(yán)格遵循學(xué)術(shù)規(guī)范：統(tǒng)一術(shù)語(yǔ)表述,、規(guī)范引用標(biāo)注,、優(yōu)化圖表排版，以提升成果的專業(yè)性與可讀性,，為后續(xù)的課題研究和成果展示奠定良好基礎(chǔ),。

凝聚多方力量 共繪教育藍(lán)圖

課題研究匯聚了南溪區(qū)長(zhǎng)江學(xué)校優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，他們?cè)诳蒲信c教學(xué)領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)豐富,，將為課題實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)的人力保障,。課題組以學(xué)校為主導(dǎo)、整合家庭,、社區(qū)多方資源,，搭建協(xié)同育人平臺(tái)，將為學(xué)生創(chuàng)造豐富的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì),，為培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀勞動(dòng)品質(zhì)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，未來(lái)，通過(guò)課題的深入開(kāi)展,，不僅能提升學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)與綜合能力,，還將推動(dòng)學(xué)校形成特色辦學(xué)品牌，促進(jìn)區(qū)域勞動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展,，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量,。

此次《校家社協(xié)同構(gòu)建校本勞動(dòng)課程，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)品質(zhì)形成的實(shí)踐研究》市級(jí)課題開(kāi)題論證,，是長(zhǎng)江學(xué)校勞動(dòng)教育校本課程的新起點(diǎn),。相信在市區(qū)專家的悉心指導(dǎo)下，在該校領(lǐng)導(dǎo)的深切關(guān)懷下,，在校家社的協(xié)同配合下,，在全體研究人員的共同努力下，這一市級(jí)課題必將結(jié)出豐碩成果,，為義務(wù)教育階段學(xué)校勞動(dòng)教育的創(chuàng)新發(fā)展書寫精彩篇章?。▉?lái)源：宜賓市南溪區(qū)長(zhǎng)江學(xué)校）