在文化傳承與教育傳播的領(lǐng)域,，易亨良以獨(dú)特的“散打”方式脫穎而出,，展現(xiàn)出非凡的成效與影響力。

易亨良的“散打”式講座極具特色,。在遂寧市安居區(qū)圖書館開展的文化名人進(jìn)校園活動(dòng)中,，在梧桐路小學(xué)的課堂上，他摒棄傳統(tǒng)的講稿與照本宣科模式,，以生動(dòng)有趣的互動(dòng)教學(xué),，將漢字知識(shí)巧妙融入其中。他邀請(qǐng)高低不一的男女同學(xué)上臺(tái),，通過展示不同姿勢(shì),，讓同學(xué)們直觀理解“比”“北”等漢字最初的形象來源；引導(dǎo)同學(xué)們體驗(yàn)發(fā)“媽媽”“爸爸”等不同稱呼以及“前”“后”“多”“少”等字時(shí)口腔形狀,、舌頭位置和氣量的差異,，從而感受漢字發(fā)音蘊(yùn)含的文化深意 。這種隨手拈來,、寓教于樂的方式,，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓原本晦澀的漢字知識(shí)變得通俗易懂,、妙趣橫生,，學(xué)生們不僅積極參與課堂互動(dòng)，還能深刻記住這些知識(shí),，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的有效傳遞,。

在文化名人進(jìn)校園的“鳳凰講堂”活動(dòng)里，易亨良緊扣活動(dòng)地點(diǎn)“鳳凰路小學(xué)”,，從鳳凰與梧桐的關(guān)系切入,，自然過渡到安居區(qū)的“鳳凰文化”“梧桐文化”,，進(jìn)而深入講解“安居”二字的本意、安居區(qū)的歷史文化和建制沿革,。他充分利用現(xiàn)場情境,，將知識(shí)串聯(lián)起來，使同學(xué)們迅速沉浸其中,，聽得“入神”,。這種緊密結(jié)合實(shí)際的講述方式，讓文化知識(shí)不再遙遠(yuǎn)抽象,，而是與同學(xué)們的生活環(huán)境緊密相連,，增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)本土文化的認(rèn)同感和親近感。

易亨良還善于運(yùn)用修辭手法進(jìn)行教學(xué),。他將安居區(qū)的名山大川,、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及寺廟和景區(qū)的名字，以“頂針”法設(shè)計(jì)成游戲,。在課堂上,，他講出一句話的最后一個(gè)字，讓同學(xué)們重復(fù),，然后接著繼續(xù)講述,，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谟螒蛑小坝斡[”安居區(qū)。這一獨(dú)特的教學(xué)方式,，使課堂氣氛熱鬧非凡,，同學(xué)們興趣十足，紛紛舉手參與,，極大地提升了課堂的活躍度和學(xué)生的參與度,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深了對(duì)家鄉(xiāng)地理文化的了解。

不僅在校園教育中成效顯著,，易亨良在面向普通群眾的文化傳播上也成績斐然,。幾年前，他在安居區(qū)的安溪書院,，以散打評(píng)書的形式為當(dāng)?shù)卮迕袷谡n,。他帶上打評(píng)書的醒木、方巾,、折扇等道具,，用幽默風(fēng)趣的語言將書院的作用、歷史,、發(fā)展?fàn)顩r以及安居區(qū)教育狀況等內(nèi)容娓娓道來,，引得聽眾捧腹大笑。在歡樂的氛圍中，文化知識(shí)得以有效傳播,，他成功地與聽眾形成共鳴,，讓文化不再高高在上，而是走進(jìn)了普通百姓的生活,，提升了群眾對(duì)本土文化的認(rèn)知和熱愛,。

易亨良在文化傳播與教育方面取得的卓越成效，得益于他深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。他1963年出生于安居區(qū)攔江鎮(zhèn)，有著豐富多樣的職業(yè)經(jīng)歷,，先后從事文秘,、行政、新聞?dòng)浾叩榷喾N工作,，還創(chuàng)辦了多個(gè)講述遂寧歷史文化的電視方言欄目,，自編自導(dǎo)自演幽默方言短劇走紅網(wǎng)絡(luò)。此外,，他長期從事地方志編修,、文史資料收集整理工作，在相聲,、小品,、評(píng)書等曲藝形式的編導(dǎo)演方面也頗有建樹，多次在重要活動(dòng)中展現(xiàn)才藝,，還受邀到高校和中學(xué)講課,。這些經(jīng)歷使他能夠?qū)⒉煌I(lǐng)域的知識(shí)和技能融會(huì)貫通，運(yùn)用到“散打”式的文化傳播與教育活動(dòng)中,。

易亨良的“散打”,，不僅僅是一種授課或表演方式，更是對(duì)中國傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新傳承,。他通過獨(dú)特的方式,，讓漢字這一中華民族智慧的結(jié)晶以更生動(dòng)、更易被接受的形式展現(xiàn)在大眾面前,，詮釋了中國文化歷經(jīng)滄桑綿延不絕的奧秘,。在他的努力下，無論是學(xué)生還是普通群眾,，都能感受到中華文化的博大精深,，領(lǐng)略到本土文化的獨(dú)特魅力。他以實(shí)際行動(dòng)搭建起了文化傳承與大眾之間的橋梁,，讓文化在新時(shí)代煥發(fā)出新的活力,，為文化的傳承與發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn) ，其在“散打”方面所取得的成效,，無疑為文化傳播與教育領(lǐng)域提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒,。

【易亨良簡介】

1963出生于安居區(qū)攔江鎮(zhèn),，藝名“阿亨”,遂寧市曲藝家協(xié)會(huì)副主席。先后從事文秘,、行政,、新聞?dòng)浾摺⒕庉?、主持人,、制片人等。?chuàng)辦電視方言欄目《教育新“視”界》《遂寧龍門陣》《阿亨散打》專門講述遂寧歷史文化,，自編自導(dǎo)自演并主持拍攝系列幽默方言短劇《李扯火》走紅網(wǎng)絡(luò),，人稱“李扯火”，多次被四川電視臺(tái),，成都電視臺(tái),，四川日?qǐng)?bào)，華西都市報(bào)等主流媒體作題報(bào)道,。20世紀(jì)80年代開始從事地方志編修,、文史資料收集與整理，被聘為遂寧市地方志專家?guī)鞂＜?、市歷史文化研究中心研究員,、中國明史學(xué)會(huì)張獻(xiàn)忠研究會(huì)特聘理事。長期從事相聲,、小品,、評(píng)書等曲藝形式的編導(dǎo)演，多次被邀為遂寧春晚講評(píng)書,，擔(dān)任四川省第一屆網(wǎng)絡(luò)春晚曲藝總導(dǎo)演,；長期擔(dān)任遂寧文旅大講堂主講嘉賓，受邀到四川師范大學(xué)及遂寧中學(xué)校等處講課,。(劉德君)