為進(jìn)一步提升五,、六年級期末復(fù)習(xí)效率，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略,，加強(qiáng)集團(tuán)內(nèi)教師間的交流與合作,，2025年5月26日，珙縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校集團(tuán)召開了五,、六年級期末復(fù)習(xí)研討會,。此次研討會綜合運(yùn)用課例展示、講座分享等多種形式,，旨在共同探尋期末復(fù)習(xí)的有效方法與可行路徑,。

活動伊始,，珙縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校校長韓友芳向積極參與研討的各位同仁致以誠摯的歡迎,。她滿懷期待地表示,，希望借由此次活動，大家能夠攜手探索出更為高效的復(fù)習(xí)路徑，為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展筑牢堅(jiān)實(shí)根基,。

在課例展示環(huán)節(jié),，珙縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校的王惠玲老師帶來了一堂五年級作文復(fù)習(xí)課——《形形色色的人》,。課堂上，王老師精準(zhǔn)把握作文教學(xué)的核心要點(diǎn),，巧妙引導(dǎo)學(xué)生從文題切入,，深入探討如何選取典型事例，幫助學(xué)生逐步掌握人物描寫的精妙技巧。通過一系列精心設(shè)計的教學(xué)活動,，成功激發(fā)了學(xué)生的寫作靈感，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中寫作能力得到進(jìn)一步提升,。

珙縣洛亥鎮(zhèn)中心小學(xué)校的馬明連老師則呈現(xiàn)了一堂六年級復(fù)習(xí)課——《閱讀理解（分析人物形象）》,。馬老師精心挑選多篇極具代表性的閱讀文本，引導(dǎo)學(xué)生從人物的語言,、動作,、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫入手，深入剖析人物形象,。她不僅傳授了閱讀理解的解題方法和技巧,，更注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，讓學(xué)生學(xué)會在文本中捕捉關(guān)鍵信息,，把握人物形象塑造的精髓,。

珙縣王家鎮(zhèn)中心小學(xué)校的付運(yùn)老師呈現(xiàn)了五年級表達(dá)與展示課例《仿寫仿練復(fù)習(xí)課》。付運(yùn)老師精心挑選典型范例,，帶領(lǐng)學(xué)生剖析文章結(jié)構(gòu)與語言特色,，指導(dǎo)學(xué)生開展仿寫訓(xùn)練。以仿寫為突破口,，有效提升學(xué)生的語言表達(dá)與運(yùn)用能力,，實(shí)現(xiàn)了從“學(xué)”到“用”的能力轉(zhuǎn)化。

講座分享環(huán)節(jié)同樣干貨滿滿,。珙縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校的許群老師帶來《試題解讀》講座，結(jié)合歷年考試題型與命題趨勢,，從試題結(jié)構(gòu)、知識點(diǎn)覆蓋,、能力要求等維度深度剖析五、六年級期末試題,，為教師明確復(fù)習(xí)方向,、把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)提供精準(zhǔn)指導(dǎo)。

珙縣教師發(fā)展中心義教部副部長宋俊梅帶來的《從試題分析角度談期末復(fù)習(xí)》專題講座，為研討會注入了精準(zhǔn)高效的“強(qiáng)心劑”,。她著重強(qiáng)調(diào)，復(fù)習(xí)應(yīng)緊扣課標(biāo)要求,，注重知識遷移與思維訓(xùn)練，助力學(xué)生在把握命題規(guī)律中提升應(yīng)試能力,。

思想的碰撞激發(fā)出創(chuàng)新的火花,，經(jīng)驗(yàn)的交流凝聚成奮進(jìn)的力量,。本次研討會為期末復(fù)習(xí)指明了清晰方向,，也為教師專業(yè)成長注入了強(qiáng)勁動能。期待各校將研討成果切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動,，以扎實(shí)的教學(xué)、科學(xué)的策略助力學(xué)生成長,。珙縣實(shí)小堅(jiān)信,，只要同心聚力，定能在期末學(xué)業(yè)水平測試中收獲佳績,，讓集團(tuán)教育綻放更璀璨的光彩?。ㄍ趸萘?來源：珙縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校）