為促進工作室成員校的整體提升,，提高教育教學管理水平，助力鄉(xiāng)村教育振興,，促進學校走上內(nèi)涵式發(fā)展之路,。2025年6月9日，宜賓市南溪區(qū)劉小蘭名校園長工作室專家團隊一行13人到南溪區(qū)汪家鎮(zhèn)林豐學校,，圍繞“辦學目標,、課程體系、課堂教學,、文化建設(shè),、特色項目發(fā)展”等方面對該校進行了全方位的診斷活動。

診斷過程中,，工作室專家團隊通過校園觀察,、課程方案探討、聽課評課,、特色項目發(fā)展參觀,、師生訪談等方式全面評估出了學校現(xiàn)階段的優(yōu)勢與不足,。專家團隊指出：學校辦學目標定位清晰,，但目標分解不夠具體，缺乏階段性實施計劃和評估機制,；課程體系初步構(gòu)建基礎(chǔ)課程,、拓展課程框架，但校本課程開發(fā)深度不夠,；教師教學基本功扎實,，但課堂互動形式單一，學生主體作用發(fā)揮不充分,；校園環(huán)境整潔,，文化氛圍濃厚，但文化標識系統(tǒng)不完整,；“秸稈”畫特色項目發(fā)展有一定成果,，但尚未形成完整課程體系。

診斷反饋會上,，工作室專家團隊對診斷中發(fā)現(xiàn)的不足提出了寶貴的改進建議,。將辦學目標細化、分解為課程建設(shè),、師資培養(yǎng)等幾個維度，制定三年行動計劃，定期開展目標解讀與研討活動,，確保全體教職工深度參與目標落實,；提煉學校核心文化元素，設(shè)計專屬文化標識,，打造“一墻一景皆育人”的校園環(huán)境,；將特色項目發(fā)展納入校本課程體系，編寫配套教材,，構(gòu)建“課程+社團+競賽”一體化培養(yǎng)模式,。

診斷反饋后，工作室成員,、南溪區(qū)汪家鎮(zhèn)林豐學校黨支部書記,、校長石萍表示：此次名校長工作室到校診斷，為學校發(fā)展指明了方向,，提出了切實可行的改進建議,。林豐學校將以此次診斷為契機，認真梳理診斷意見,，制定整改方案,，明確責任分工與時間節(jié)點，逐項落實改進措施,，不斷提升學校教育教學質(zhì)量與管理水平,，推動學校向更高質(zhì)量、更有特色的方向發(fā)展,。（肖維 來源：宜賓市南溪區(qū)汪家鎮(zhèn)林豐學校）