教育家陶行知先生曾言：“行是知之始,，知是行之成,。”學(xué)習(xí)的本質(zhì),，從來不是書本知識的機械堆砌,，而是在實踐中實現(xiàn)知識的“活化”與“生長”。為助力二年級學(xué)生直觀理解長度概念,、體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)結(jié),，宜賓市南溪區(qū)長江學(xué)校結(jié)合區(qū)級課題《小學(xué)低段數(shù)學(xué)與勞動教育融合策略的實踐研究》，開展了一場“巧手制尺?丈量數(shù)學(xué)”的主題實踐活動,。

自制直尺
孩子們發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,，把數(shù)學(xué)知識和生活元素相融合：有的裁剪彩紙、繪制卡通圖案裝飾直尺,；有的用貼紙點綴,，讓直尺充滿童趣。

作品展示

孩子們在實踐中驚喜地發(fā)現(xiàn),，數(shù)學(xué)不再是課本里的抽象符號,，而是與生活緊密相連的“活知識”。一把把獨一無二的 “花樣尺”,，不僅是數(shù)學(xué)知識與創(chuàng)意勞動的結(jié)晶,，更見證了孩子們在動手實踐中的智慧成長。

此次“巧手制尺?丈量數(shù)學(xué)”實踐活動,，是南溪區(qū)長江學(xué)校在數(shù)學(xué)與勞動教育融合探索道路上的一次成功嘗試,。未來,，長江學(xué)校將繼續(xù)以課題研究為引領(lǐng)，開展更多富有創(chuàng)意的實踐活動,，讓孩子們在動手實踐中感受學(xué)科魅力,，實現(xiàn)全面發(fā)展。（來源：宜賓市南溪區(qū)長江學(xué)校）