再過幾個(gè)月,，我就要進(jìn)小學(xué),，做一名一年級(jí)小學(xué)生,，坐在明亮的教室里讀書寫字,，多么神奇,。我希望,，書包變得越來越輕,，每一個(gè)人都有一個(gè)智力魔棒,，同學(xué)們都很友愛,，還能天天受到老師的表揚(yáng)，我期待著開啟新的校園征程,。

隨著畢業(yè)季的臨近,，大班幼兒即將邁入小學(xué)，開啟新的學(xué)習(xí)旅程,。為了能讓孩子們更加順利地實(shí)現(xiàn)幼小銜接,，減少入學(xué)焦慮，充分滿足他們對(duì)小學(xué)生活的無限向往,。宜賓三江新區(qū)馬鞍石幼兒園萌娃們踏上了一場(chǎng)充滿驚喜的小學(xué)探秘之旅,，現(xiàn)在請(qǐng)跟隨我們的腳步見證孩子們的成長(zhǎng)吧……

期待.暢想小學(xué)

小學(xué)初印象

小學(xué)對(duì)于孩子們來說，就像是一個(gè)充滿未知的奇妙世界,。那里究竟是什么模樣,？有著怎樣的設(shè)施和場(chǎng)所？小學(xué)生們每天在學(xué)校里又會(huì)進(jìn)行哪些有趣的活動(dòng)呢,？一連串的問號(hào)在孩子們的心中打轉(zhuǎn),，他們的內(nèi)心既被好奇與憧憬填滿,，又夾雜著一絲隱隱的疑惑與不安。

——我們班級(jí)的小朋友是在一個(gè)小學(xué)嗎,？

為什么小學(xué)要早點(diǎn)起床,？

——小學(xué)生為什么要戴紅領(lǐng)巾？

上小學(xué)了我們還能見到幼兒園老師嗎,？

我心中的小學(xué)

孩子們遨游在天馬行空的想象中,，腦海中有了各種各樣小學(xué)的畫面。暢想著心目中的小學(xué),，通過說一說,，畫一畫等形式將心中的小學(xué)表現(xiàn)出來。

大班到小學(xué)這一階段,，是孩子人生發(fā)展中的重要階段,。在該階段，他們要經(jīng)歷心理,、生理以及認(rèn)知上的挑戰(zhàn),，比如學(xué)習(xí)場(chǎng)所的轉(zhuǎn)換與適應(yīng)、角色上的認(rèn)知差異,、生活方式的改變以及人際關(guān)系的調(diào)節(jié),。

初遇.參觀小學(xué)

小小腳步，丈量成長(zhǎng),；悠悠時(shí)光,，編織向往；心中小學(xué),，我們快樂啟航,。

5月8日，三江新區(qū)馬鞍石幼兒園大班全體幼兒在老師和家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，懷著對(duì)小學(xué)的憧憬與期待前往宜賓市第十初級(jí)中學(xué)校進(jìn)行一次特別而有意義的參觀體驗(yàn)活動(dòng),。

在陳校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，孩子和家長(zhǎng)們漫步校園主干道,，聆聽關(guān)于“知行樓”的講解,。腳下踩著世界地圖，走廊上陳列著哥哥姐姐的手工,、書法作品,。孩子們踮腳細(xì)看，低聲討論：“這是哥哥姐姐做的嗎,？我們以后也能這樣！通過實(shí)地觀察,、互動(dòng)問答,、親身體驗(yàn),，孩子們直觀感受小學(xué)環(huán)境與生活節(jié)奏。從自然探索到集體留影,，每一步都在消解陌生感,，為幼小銜接奠定情感與認(rèn)知的基礎(chǔ)。

沉浸.體驗(yàn)課堂

走進(jìn)小學(xué)教室,，孩子們化身“小學(xué)生”,，指尖拼湊七巧板的幾何奧秘，巧手捏著“節(jié)節(jié)蟲”的斑斕生命,，英語課堂里“What color is it?”的童聲此起彼伏,。當(dāng)語文老師輕誦《影子》的詩句時(shí)孩子們專注的樣子——原來知識(shí)可以像游戲一樣有趣，課堂也能成為童話的延續(xù),。

《木蘭辭》的鏗鏘吟誦與“旋轉(zhuǎn)氣球”的奇幻實(shí)驗(yàn)交織,，古典韻律與現(xiàn)代科學(xué)在此共舞，優(yōu)雅舞姿如初綻的花蕾隨風(fēng)搖曳,。孩子們發(fā)現(xiàn)：小學(xué)的每一堂課,，都是一扇通往新世界的大門。

這一方充滿生機(jī)的天地,，既承載著知識(shí)的傳承,，也編織著童年的綺夢(mèng)。此次小學(xué)之行,，我們不僅觸摸到了教育的溫度,，更見證了成長(zhǎng)最本真的模樣。愿這些蓬勃的新苗在時(shí)光的滋養(yǎng)下,，向陽而生,，未來長(zhǎng)成參天大樹，也愿每個(gè)人都能永葆這份純粹的童真,，在各自的人生路上,，繼續(xù)奔赴下一場(chǎng)熱烈的成長(zhǎng)。（來源：宜賓三江新區(qū)馬鞍石幼兒園）