為了打破學(xué)科壁壘，推動(dòng)“全學(xué)科閱讀”,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng),，展示省級(jí)課題“鄉(xiāng)村初中‘閱讀+’架構(gòu)實(shí)踐研究”研究成果，2021年4月21日至22日,，宜賓市敘州區(qū)南廣鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校舉行了“鄉(xiāng)村初中‘閱讀+’架構(gòu)實(shí)踐研究”展示課活動(dòng),。

本次展示課活動(dòng)亮點(diǎn)紛呈。一是精選課題主研人員進(jìn)行語(yǔ)文,、英語(yǔ),、歷史、生物4個(gè)學(xué)科教學(xué)展示,，旨在體現(xiàn)不同學(xué)科的閱讀共性與特質(zhì),；二是集中選擇了八年級(jí)3班一個(gè)班級(jí)進(jìn)行展示，旨在探究同一對(duì)象不同學(xué)科閱讀能力培養(yǎng)路徑與策略,；三是任務(wù)驅(qū)動(dòng)彰顯活動(dòng)主題,，展示教師授課指向明確為閱讀指導(dǎo)，課后研討緊緊圍繞閱讀方法指導(dǎo)與閱讀素養(yǎng)提升,。張學(xué)梅老師執(zhí)教歷史《科技文化的發(fā)展》,，通過(guò)通讀批注、抓關(guān)鍵要素,、材料拓展等方式,，充分體現(xiàn)了史料閱讀方法指導(dǎo)。胡賓賓老師執(zhí)教《生物的變異》,，把生物變異知識(shí)自然遷移到袁隆平的雜交水稻研究,，實(shí)現(xiàn)了生物、政治,、歷史等學(xué)科知識(shí)的有機(jī)融合,。李玉老師執(zhí)教的英語(yǔ)課更是充分體現(xiàn)了學(xué)校“行道課堂”學(xué)議講練四環(huán)節(jié),，既強(qiáng)化了學(xué)科滲透,，又突出了英語(yǔ)閱讀與答題技巧指導(dǎo)。毛玲俐老師執(zhí)教的《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》以目標(biāo)導(dǎo)讀為主線,，輔以默讀,、跳讀、圈點(diǎn)批注等閱讀方法指導(dǎo),，類(lèi)文閱讀實(shí)現(xiàn)了閱讀能力的有效提升,。

課后進(jìn)行的專(zhuān)題研討會(huì)上,，各位聽(tīng)課老師各抒己見(jiàn)，有的驚嘆于授課老師精彩的課堂藝術(shù),；有的提出自己獨(dú)特的閱讀教學(xué)觀點(diǎn),；有的分享了不同學(xué)科閱讀教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)……大家一致認(rèn)為，不同學(xué)科都需要加強(qiáng)閱讀教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,，注重不同學(xué)科閱讀方法指導(dǎo)，強(qiáng)化“全閱讀”“深閱讀”,，培養(yǎng)他們信息整合和鑒別能力,，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提高學(xué)生閱讀水平,。（龔敏 陳鳳鳴）