為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念和教學(xué)方式，深入實(shí)施“自導(dǎo)式”課堂教學(xué)模式,，2021年8月28日下午，高縣碩勛小學(xué)校階梯教室內(nèi)座無(wú)虛席，高縣李曉玲名師工作室領(lǐng)頭人李曉玲校長(zhǎng)為老師們帶來了關(guān)于“自導(dǎo)式”課堂的先進(jìn)教育理念和實(shí)際操作指導(dǎo),。

政策落實(shí)，細(xì)讀“雙減”

政策權(quán)威解讀,，明晰課改方向,。李校長(zhǎng)從2021年中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》談起,，用通俗易懂的方式,，讓老師們認(rèn)識(shí)到：實(shí)施“雙減”政策，是對(duì)教育規(guī)律的回歸,，要優(yōu)化學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境,，改變單一的應(yīng)試局面,。

理念先導(dǎo)，科學(xué)解模

解疑答惑之間,，課改精準(zhǔn)釋難,。面對(duì)“雙減”后的挑戰(zhàn)，作為一線老師該怎么辦,？李校長(zhǎng)從“提升對(duì)學(xué)生的多元評(píng)價(jià)”“提升課堂教學(xué)效益”“提升作業(yè)質(zhì)量”“提升課后服務(wù)”“提升課后服務(wù)”四個(gè)方面,，用理論聯(lián)系實(shí)際的方式指導(dǎo)落實(shí)校內(nèi)主責(zé)。自導(dǎo)式教學(xué)的核心策略,、“小組合作”學(xué)習(xí)的基本路徑,、五步培訓(xùn)法……李校長(zhǎng)深入淺出地講解為老師們刮起了“頭腦風(fēng)暴”。大家積極動(dòng)腦,，在講座間隙時(shí)間都不忘向李校長(zhǎng)請(qǐng)教開展自導(dǎo)式教學(xué)的良方,。耐心地指導(dǎo)、專業(yè)地解讀,，老師們對(duì)于“自導(dǎo)式課堂”有了全方位的學(xué)習(xí)了解,，增強(qiáng)了大家投身于自導(dǎo)式課堂實(shí)踐活動(dòng)的信心。

課例觀摩,，示范引領(lǐng)

課堂教學(xué)中來回,，理論實(shí)踐相結(jié)合。李校長(zhǎng)在《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》錄像課例的展示中,，一邊播放一邊向老師們講解,，讓老師們明白每一個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的操作方法與意圖。在課堂上,，我們看到了孩子們活躍的思維過程,，老師靈動(dòng)的教學(xué)指引，在師生探究式活動(dòng)中輕松突破知識(shí)的重難點(diǎn),，最終達(dá)到師生雙向互動(dòng)共贏的教學(xué)目的,。

“廣種方可博收”，李校長(zhǎng)在培訓(xùn)過程中,，為老師播種下了“自導(dǎo)式”教學(xué)改革的種子,，老師們一次次發(fā)自內(nèi)心地鼓掌，紛紛表示要成為課堂改革的過河卒,，相信碩勛小學(xué)校的老師們一定能夠在改革前進(jìn)的路上盈車嘉穗,。（龔敏 蘇玲）