為了進(jìn)一步深化“自導(dǎo)式”課堂教學(xué)改革,，促進(jìn)教學(xué)研究和教師的專業(yè)化發(fā)展,，打造一支學(xué)研教優(yōu)秀團(tuán)隊,，提高教師實(shí)施新課程的水平和教育教學(xué)質(zhì)量,，2021年10月19日至20日，高縣碩勛小學(xué)校開展了“聚焦自導(dǎo)式教學(xué)改革,，打造高品質(zhì)生本課堂”課堂教學(xué)研討活動,。
預(yù)學(xué)指導(dǎo)，精準(zhǔn)釋難
語文學(xué)科曹遠(yuǎn)平,、姚相兩位老師分別執(zhí)教了統(tǒng)編教材五年級上冊古詩《示兒》和二年級上冊《葡萄溝》,，兩位老師立足學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，充分研讀教材,，研判學(xué)情,，統(tǒng)整教材，優(yōu)化結(jié)構(gòu),，精心備課，以“四單”貫穿整個課堂,，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，著眼于提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效率,。課堂上,，孩子們暢所欲言，思維激昂,；老師悄然退出,，耐心傾聽，精準(zhǔn)釋難,，巧妙引導(dǎo),。
曹遠(yuǎn)平老師緊扣詩人的愛國情懷，帶領(lǐng)學(xué)生共情詩人的悲憤,，發(fā)出靈魂叩問：“如今國泰民安,，我們?yōu)楹芜€要學(xué)習(xí)這首古詩？”點(diǎn)燃孩子們的愛國熱情，思維火花閃耀課堂,。
姚相老師的課堂,，充滿童真童趣。開展活潑有趣的活動,，激勵孩子們識字,；多種形式的朗讀，鞏固識字,；抓住“葡萄溝真是個好地方,！”這個句子，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)葡萄溝的景美,、人美,，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。
課例展示結(jié)束后,，所有上課教師和聽課教師參加了研討,，赴瀘州忠山學(xué)校學(xué)習(xí)的曾克會、曹遠(yuǎn)平,、姚相,、黃云四位老師就自導(dǎo)式教學(xué)“四單”的研制、科學(xué)建立小組（小班）,、培養(yǎng)“小老師”,、指導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)預(yù)習(xí)等方面進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享，讓參加研討的老師受益匪淺,。
精準(zhǔn)檢測,，精準(zhǔn)訓(xùn)練
數(shù)學(xué)學(xué)科陳陽、王勇,、王瓊?cè)焕蠋煼謩e執(zhí)教西師大版一年級上冊《8,，9的加減法》、二年級上冊《分一分》,、五年級上冊《小數(shù)混合運(yùn)算》,。
陳陽老師以輕松愉快的計算練習(xí)，開啟了學(xué)習(xí)之旅,。課前通過檢測,，了解學(xué)生知識的掌握情況；課中根據(jù)學(xué)情,，共學(xué)釋難,，突破了本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)：算理,、算法,，以及一圖四式加減法的關(guān)系。整個過程以小老師主持檢測、展練的方式讓學(xué)生走到了課堂中央,，讓學(xué)習(xí)變得自主,、快樂，思維的火花在這里精彩綻放,。
王勇老師的教學(xué)重難點(diǎn)突出,，板書清晰有條理，教學(xué)步驟設(shè)計合理,，由淺入深,，循序漸進(jìn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。王老師基本功扎實(shí),，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計合理,。他始終以學(xué)生為主體,，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論,，匯報展示等形式,，師生配合默契，取得了很好的教學(xué)效果,。
王瓊老師以“自導(dǎo)式教學(xué)”的理念為指導(dǎo),，課前預(yù)學(xué)指導(dǎo)單引導(dǎo)學(xué)生回顧整數(shù)混合運(yùn)算的相關(guān)知識，鏈接了已知與新知,；課中采用了“小老師”引導(dǎo)的方式展開教學(xué),，通過預(yù)學(xué)檢測，老師及時把握學(xué)情,，并以此進(jìn)行精準(zhǔn)釋難,；以小班學(xué)習(xí)的形式，給學(xué)生充分學(xué)習(xí)的時間和空間,，體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”的理念,。
課后,，陳陽、王瓊,、王勇,、楊倩四位老師對赴瀘州市忠山學(xué)校自導(dǎo)式跟崗學(xué)習(xí)作了匯報交流。羅軍副校長就本次活動進(jìn)行點(diǎn)評,，對三位上課教師的課堂給予肯定,，三節(jié)課都能看出自導(dǎo)式教學(xué)的“形”。同時也給老師們提出了要求和建議：認(rèn)真研讀新課標(biāo)、教材,、教參,，自導(dǎo)式教學(xué)不僅要有“形”，更要有“神”,，讓老師們受益匪淺,。
在“雙減”政策下，學(xué)科教學(xué)要向課堂要質(zhì)量,，作為老師,，要著重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、學(xué)習(xí)能力,、文化意識,、思維品質(zhì)。推動自導(dǎo)式課堂教學(xué)改革任重道遠(yuǎn),，但我們會一直努力下去?。徝?韓坊 劉庭莎）