3月24日,,遂寧市安居區(qū)教育科學(xué)研究所組織學(xué)科專家團(tuán)隊赴安居中學(xué)開展教育教學(xué)專項視導(dǎo),。本次視導(dǎo)通過推門聽課、學(xué)科座談,、檢查作業(yè)批改,、師生問卷調(diào)研及集中反饋等方式,全方位把脈學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀,,重點(diǎn)聚焦課堂教學(xué)實(shí)效,、復(fù)習(xí)備考策略及個性化輔導(dǎo)方案三大核心領(lǐng)域。專家組采取"定量分析+定性評價"雙軌診斷機(jī)制,,精準(zhǔn)診斷問題癥結(jié),,并提出"靶向施策、分層推進(jìn),、動態(tài)調(diào)整"的優(yōu)化建議,,助力學(xué)校構(gòu)建科學(xué)的教育教學(xué)體系,提升教育教學(xué)質(zhì)量,。
推門問診.動態(tài)調(diào)適
區(qū)教育科學(xué)研究所所長賀守春帶領(lǐng)語文,、數(shù)學(xué)、英語,、物理,、歷史等9門學(xué)科教研員及骨干教師組成視導(dǎo)組,對安居中學(xué)高二,、高三年級開展沉浸式教學(xué)診斷,。重點(diǎn)關(guān)注新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)情況、核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑、課堂教學(xué)的有效性以及高三復(fù)習(xí)備考情況,。課后,,各學(xué)科教研員與授課教師進(jìn)行了深入交流,從教學(xué)設(shè)計,、課堂組織,、學(xué)生參與度等方面進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評,既肯定了教師在教學(xué)方法上的創(chuàng)新,,也針對課堂中存在的問題提出了切實(shí)可行的改進(jìn)建議,。
剖析問題.共謀良策
在學(xué)科研討環(huán)節(jié),視導(dǎo)組與學(xué)校各學(xué)科教研組進(jìn)行了專題座談交流,。教研員結(jié)合課堂觀察,、學(xué)生筆記和作業(yè)批改情況,對學(xué)校的課程實(shí)施,、教學(xué)管理,、作業(yè)批改質(zhì)量、學(xué)科融合,、教師專業(yè)素養(yǎng)等方面進(jìn)行了全方位剖析,。教研員與參會教師圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)方向”,“新課程中教考銜接”,,“新高考背景下的復(fù)習(xí)備考”等問題展開熱烈的討論,,深度交流,氣氛活躍,。
高位引領(lǐng).指明方向
在視導(dǎo)反饋會上,,專家組對安居中學(xué)高中部在教育教學(xué)中取得的成績給予了充分肯定。同時,,針對視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題,,專家組提出了三點(diǎn)建議,一是加強(qiáng)課程設(shè)計,,探索校本化實(shí)施路徑,;二是深化學(xué)科教學(xué)的融合,構(gòu)建智慧課堂,;三是完善青年教師培養(yǎng)機(jī)制,,搭建分層分類發(fā)展平臺。安居中學(xué)高中部學(xué)部校長陳華表示,,學(xué)校堅持以“立德樹人”為根本任務(wù),,借此次視導(dǎo)的東風(fēng),深度聚焦“三新”(新課程,、新教材,、新高考)背景下的課程改革,。一方面,著重抓牢抓實(shí)高中部教育教學(xué)工作,,從課堂管理,、教學(xué)評價等細(xì)微處入手,夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ),;另一方面,,不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,引入項目式學(xué)習(xí),、分層教學(xué)等多元方式,,滿足不同學(xué)生需求,致力于提升教學(xué)質(zhì)量 ,。(來源:四川省安居中學(xué))