若青春是一樹繁花,，文明便是滋養(yǎng)其綻放的晨露,；若少年是一紙素箋,，禮儀便是墨色里流淌的風(fēng)骨。近日,，安居中學(xué)高中部以一場(chǎng)“禮入校園,，德潤(rùn)青春”主題班會(huì),，讓千年的禮樂(lè)雅韻與現(xiàn)代校園撞個(gè)滿懷,，在青年的心田播撒下一川星子般的文明微光,。

尋禮·叩問(wèn)千年文明的回響

晨光漫過(guò)窗欞,，學(xué)子們?cè)诠啪淼浼兴萦巍Ｏ蚩×掷蠋煄ьI(lǐng)學(xué)生在《禮記》中“禮者,，天地之序”的哲思,、《論語(yǔ)》里“不學(xué)禮，無(wú)以立”的箴言中溯游,，歷史的回音與當(dāng)下的叩問(wèn)交織成河,。屏幕上，漢服廣袖輕揚(yáng),，作揖行禮的剪影,，與教室中挺直的脊梁、微笑的眼眸重疊——原來(lái)禮儀從未褪色,，只是化作了青年行走的姿態(tài)。

踐禮·拾取校園的文明碎片

何處尋覓文明的注腳,？

餐盤輕放的脆響替代了喧嘩,，排隊(duì)的身影連成溫潤(rùn)的弧線。學(xué)子執(zhí)筆共繪“校園禮儀長(zhǎng)卷”——走廊轉(zhuǎn)角的輕聲慢步,，拾起紙屑時(shí)彎下的腰身,，問(wèn)好時(shí)揚(yáng)起的三十度微笑……原來(lái)文明不在云端，而在俯身可拾的細(xì)節(jié)里,，如春雨潤(rùn)物,，悄然織就校園的經(jīng)緯。

創(chuàng)禮·共繪心中的詩(shī)意校園

你眼里的文明校園是何模樣,？”

狼毫飽蘸文明之光,，水彩暈染禮儀之美。學(xué)生們或俯身勾勒"程門立雪"的水墨長(zhǎng)卷,，或以篆隸楷草書寫《禮記》箴言——當(dāng)"孔融讓梨"的典故在生宣上漸次綻放,，當(dāng)"千里送鵝毛"的情誼隨筆鋒流轉(zhuǎn)成形，傳統(tǒng)文化基因與現(xiàn)代文明意識(shí)在丹青世界里完成跨時(shí)空對(duì)話,。這場(chǎng)筆墨與心靈的共舞,，讓禮儀規(guī)范從紙面走向心田，使文明火種借藝術(shù)之光恒久流傳,。

讓文明成為青春的胎記

“青年若有禮,，校園自成詩(shī)?！弊鳛殂逶≡谖拿鞔猴L(fēng)中的校園主人,，青年們不僅是禮儀之花的受益者，更是文明基因的傳承者與播種者,。學(xué)校將以此次主題班會(huì)為起點(diǎn),，構(gòu)建'三維一體'文明培育體系：于課堂教學(xué)中深植禮儀根基,，在實(shí)踐活動(dòng)里錘煉文明品格，借文化浸潤(rùn)滋養(yǎng)道德沃土,。構(gòu)筑有溫度,、有品格、有底蘊(yùn)的安居中學(xué),。（來(lái)源：四川省安居中學(xué)）