深耕細作,，靶向攻堅,。4月25日,，由利州區(qū)中小學教研室主辦,、大東英才學校教育集團承辦的“利州區(qū)2025年初二地理學科復(fù)習研討會”圓滿落幕,。全區(qū)地理教師代表齊聚一堂,，通過課例示范,、專題研討,、策略共享三大模塊,，共探中考復(fù)習新路徑。我們以山川為卷,，作答生命之題,。
課堂示范：
從案例到考點的思維重構(gòu)
大東英才學校黃婷老師執(zhí)教復(fù)習課例《自然環(huán)境與農(nóng)業(yè)——以棉花為例》
黃婷老師以真實案例,，串聯(lián)自然要素與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的邏輯關(guān)聯(lián)，鞏固學生讀圖分析能力,、材料閱讀能力,、信息整合能力，訓(xùn)練中考答題技巧,，展現(xiàn)高效課堂模式,。
興安初級中學范垚老師執(zhí)教復(fù)習課例《河流專題——以京杭大運河為例》
范垚老師以“時空變遷”為主線，從地形,、氣候,、生態(tài)三維度剖析運河河流特征和航運價值，喚醒學生的生態(tài)環(huán)保意識,，進行綜合思維建模,。
建平初級中學李涵老師主持評課環(huán)節(jié)，從“目標精準度”“學生參與度”“思維進階性”等維度精準點評,，既肯定案例教學的創(chuàng)新性,，又提出優(yōu)化建議，為復(fù)習課設(shè)計提供新思路,。
專題賦能：
從策略到素養(yǎng)的深度碰撞
聚焦區(qū)域認知：構(gòu)建思維腳手架
萬達實驗學校伍晶老師作《聚焦區(qū)域認知,，提升思維素養(yǎng)——世界地理復(fù)習》專題講座，從“課程核心要求”“區(qū)域地理學習方法”“課標重點區(qū)域復(fù)習”“時事熱點與命題方向”“復(fù)習策略”五個維度解構(gòu)“世界地理復(fù)習”難題,。
知識回歸生活：破解碎片化難題
大東英才學校王小翠老師作《地理知識回歸生活實踐》專題講座,，從“學業(yè)要求”“試題特點與真題解析”“復(fù)習策略”三個維度指向素養(yǎng)培養(yǎng)來源于生活實際，強調(diào)以生活案例為載體,，構(gòu)建“原理——應(yīng)用——綜合”的思維鏈條,，破解碎片化難題。
聚焦中考標準：精準指向高頻考點
嘉陵第一初級中學劉嬉老師作《聚焦中考：八上地理復(fù)習攻略》專題講座,，依據(jù)初中地理學業(yè)水平考試命題標準和范圍,，對近幾年廣元市中考地理八年級上冊試卷占比及考點章節(jié)進行精準分析，并提出“細化章節(jié)考點,，實施精準訓(xùn)練”“巧用教學策略,，激活學習動力”“關(guān)注時事熱點，落實核心素養(yǎng)”三大高效策略,。
數(shù)據(jù)領(lǐng)航：
靶向攻堅與區(qū)域共進
利州區(qū)中小學教研室副主任劉紅梅基于全區(qū)地理學科“一診”數(shù)據(jù),，直擊薄弱環(huán)節(jié)，針對性提出備考策略：
一,、立足素養(yǎng),，深植根基，筑牢價值航標；
二,、教法創(chuàng)新,，技術(shù)賦能，激活課堂熱情,；
三,、聯(lián)結(jié)生活，實踐為徑,，解碼知識源頭,；
四、研學并進,，關(guān)注前沿,，拓展專業(yè)視野。
我們以山川為卷,，書寫深邃命題,；
我們以經(jīng)緯為尺,，丈量育人疆界,。
讓每一次復(fù)習研討，
成為解碼山河的密鑰,。
教以載道,，學以致遠，
共抵素養(yǎng)生長的彼岸,！
撰 稿 | 韓芳明
圖文編輯 | 陳 徐
一審一校 | 茍坤朝
二審二校 | 蒲愛明
三審三校 | 馬建群