"處分不是教育的終結(jié)，而是教育的開始,。""關(guān)注困境學(xué)生每一項進步,，每一個閃光點，每一次成功,。"2021年5月18日13:00,，筠連縣第三中學(xué)德育處組織初三年級曾因違反校規(guī)校紀受到警告、記過,、留校查看等不同程度校紀處分的同學(xué)到階梯教室,，開展了"2021年春期法治教育專題講座",，進行"懲前毖后、治病救人"的思想品德教育,。

李博副主任從探討違紀動因切入主題與困境學(xué)生展開交流,。困境學(xué)生自制自控能力提高滯后，沖動易怒不計后果,，過失觸犯學(xué)校的規(guī)章制度,，甚至游走在違法犯罪的邊緣。但"都是成長中的問題,，不是本質(zhì)問題",。"苦難是一種經(jīng)歷，挫折是一種教訓(xùn)",，"引以為戒就可以轉(zhuǎn)化為對成長有利的契機",。暖心的話語，真切的關(guān)懷讓學(xué)生們?nèi)玢宕猴L(fēng),，為過去的所作所為陷入后悔和沉思,。

李博副主任向?qū)W生闡明給予處分目的是實施教育懲戒使同學(xué)們分清是非善惡，并通過意志努力來糾正不良行為習(xí)慣,。對困境學(xué)生近段時間的表現(xiàn)給予充分肯定,，勉勵他們繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,，積極進取,，以實際行動贏得師生認可，爭取畢業(yè)前撤銷處分,。指出應(yīng)該正視不足,，改正錯誤，改進缺點,，"過而能改,，善莫大焉"。同樣的跤不摔兩次,，同樣的錯誤不重犯,。提出"培養(yǎng)良好行為習(xí)慣提高個人修養(yǎng)""學(xué)會用道德和理智來控制感情"兩點要求，并給予殷切希望：理智做事,，嚴于律己,，積極參與有益于身心的各種活動，努力學(xué)習(xí),，不斷充實完善提高自己,。

陳建主任組織學(xué)習(xí)與未成年人相關(guān)的幾部法律（《義務(wù)教育法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《刑法》《民法》《治安管理處罰條例》《未成年人保護法》）中與困境學(xué)生教育密切相關(guān)的部分條款，號召同學(xué)們開展自查自糾：自己有無打架斗毆,、故意傷害等不良行為,。告誡同學(xué)們走好初中畢業(yè)這一人生十字路口,，樹理想，添動力,，用知識改變命運,，致力成長成才，絕不混社會乃至違法犯罪,。

陳建主任通過"男女生悄悄話"警醒男生"要奮斗,、自立自強成才"，女生"要自尊,、自重,，實現(xiàn)人生有價值，擺脫貧境的惡性循環(huán)",。最后對撤銷處分的條件和程序進行詳細指導(dǎo)：個人提出申請,，班主任、任課老師進行表現(xiàn)認定,，德育處審核公示,，德育處組織民主討論，經(jīng)校長辦公室審批后依規(guī)予以撤銷,。（龔敏 鐘啟乾）