“課堂教學(xué)改革是教育改革的核心，只有抓住了課堂這個(gè)核心陣地,，教育才能真正發(fā)展?！睘榱烁玫卮蛟旄咝дn堂,，2021年9月15日至17日，高縣碩勛小學(xué)校曹遠(yuǎn)平主任帶領(lǐng)何夏,、黃云,、姚相三名骨干教師參加了高縣李曉玲名校長(zhǎng)工作室組織的教學(xué)管理人員、骨干教師赴瀘州市忠山小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí),。他們謙虛好學(xué),，大膽實(shí)踐，勤于反思,，不斷總結(jié),，力求將此次學(xué)習(xí)的效益最大化。

初見彩虹般驚喜——曹遠(yuǎn)平主任心語

成長(zhǎng)是一個(gè)蛻變的過程,，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷提升的過程,。感謝李曉玲校長(zhǎng)名師工作室為我們搭建了一個(gè)與專家零距離接觸的平臺(tái)，為我的成長(zhǎng)添助力,，感謝忠山小學(xué)楊校長(zhǎng)以及團(tuán)隊(duì)熱情的接待和周到,、貼心的服務(wù),，給予我們溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。三天的學(xué)習(xí),，讓我每一天都有初見彩虹的驚喜,！

驚喜一：課堂觀摩和實(shí)操演練，讓我對(duì)自導(dǎo)式課堂有了新的認(rèn)識(shí),。一直認(rèn)為自導(dǎo)式課堂就是讓孩子在老師的編排下演戲,，三位專家原生態(tài)的課堂以及三位老師的牛刀小試，我看到孩子們學(xué)習(xí)的激情,，看到了孩子們洋溢的自信,，“這就是自導(dǎo)式課堂？這就是我想看到的課堂的模樣,！”我真不敢相信,。小老師的精準(zhǔn)檢測(cè)、小組的學(xué)習(xí)展示給予每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，組內(nèi)互助,、組間碰撞、老師的精準(zhǔn)釋難,，點(diǎn)燃了孩子思維的火花,，讓課堂充滿了生命力。

驚喜二：指導(dǎo)老師的交流和專題講座,，讓我對(duì)自導(dǎo)式教學(xué)備課有了重新定位,。通過指導(dǎo)老師的傾囊相授，我明白了備課要先研讀教參中的核心素養(yǎng),、教學(xué)目標(biāo),，提煉要點(diǎn)，再定位課時(shí)目標(biāo),，并對(duì)準(zhǔn)課時(shí)目標(biāo)精心選點(diǎn),，把選的點(diǎn)作為精準(zhǔn)釋難環(huán)節(jié)解決的核心問題，有的目標(biāo)在精準(zhǔn)釋難無法解決的,，就放在預(yù)學(xué)檢測(cè)或課后作業(yè)處理,，不必面面俱到，重在一課一得,。

驚喜三：指導(dǎo)老師手把手的指導(dǎo),，讓我對(duì)小老師的培養(yǎng)、四單設(shè)計(jì)有章可循,。目睹王老師訓(xùn)練小老師的過程,，她的方法我們可以模仿借鑒。聽了周老師的講座，在王老師的指導(dǎo)下嘗試設(shè)計(jì)四單,，心中豁然開朗,。

學(xué)而知不足，學(xué)而有所得,，學(xué)而有所思,，這一次學(xué)習(xí)之旅，為我的成長(zhǎng)增添了動(dòng)力,，成長(zhǎng)沒有終點(diǎn),，在接下來的教學(xué)中，我將會(huì)把學(xué)到的方法一步一步實(shí)踐,，并帶領(lǐng)學(xué)校老師們一同實(shí)踐,。

向著明亮那方前行——何夏老師隨筆

教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云,；一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,。一入忠山，便被一群對(duì)自導(dǎo)式滿腔熱忱的教師團(tuán)隊(duì)所吸引,。隨著學(xué)習(xí)的深入,，觀摩了真實(shí)的自導(dǎo)式課堂，學(xué)習(xí)了小老師培養(yǎng)的步驟,，明晰了四單制作的方法,。我想真實(shí)的“自導(dǎo)式”要尊重學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，給予學(xué)生充分的等待,，教師要學(xué)會(huì)做一個(gè)課堂的傾聽者,，在課堂這個(gè)充滿無限智慧火花的地方，引發(fā)學(xué)生思維的碰撞,，在你來我往中，讓思維的訓(xùn)練由窄變寬,，由點(diǎn)到面,，不斷拔節(jié)生長(zhǎng)，讓學(xué)生真正站在舞臺(tái)的中央,，煥發(fā)屬于他們的高光時(shí)刻,。三天學(xué)習(xí)是短暫的，但“自導(dǎo)式”已在我心中生根萌芽,，我將努力做自導(dǎo)式教學(xué)的踐行者,，向著明亮那方前行！

破繭成蝶的美麗——黃云老師心聲

“千淘萬漉雖辛苦,，吹盡黃沙始到金,。”三天的學(xué)習(xí)讓我在自導(dǎo)式教學(xué)的路上不斷成長(zhǎng)著，忠山小學(xué)的楊宏校長(zhǎng)談到自導(dǎo)式的課堂要真實(shí),，不讓課改回歸傳統(tǒng)模式,，而如何真實(shí)的發(fā)生呢？在學(xué)習(xí)中我明白了要引發(fā)學(xué)生帶著問題去自學(xué),、設(shè)計(jì)出探究性的任務(wù),、精準(zhǔn)導(dǎo)學(xué)，導(dǎo)在思維的點(diǎn)上,，才能更好的推進(jìn)自導(dǎo)式教學(xué),。結(jié)合自身教學(xué)，我感受頗深,。我一直在用傳統(tǒng)的教育模式在教孩子們,，一直想突破自己。這幾天的學(xué)習(xí)讓我非常欣喜,，在自導(dǎo)式的課堂上要學(xué)會(huì)用方法支架把孩子帶入到課堂中去,，要學(xué)會(huì)讓孩子們自己去品、小班品,、到最后的展示交流品,。只有這樣才能讓孩子從不會(huì)表達(dá)到想表達(dá)，達(dá)到我們自導(dǎo)式教育的目的,。教育的路很長(zhǎng),，如何去做一個(gè)幸福的教育者，唯有不斷地突破自己,，務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，才能遇見更好的自己！

抱桃而歸的堅(jiān)守——姚相老師所得

“銜杯卻愛瀘州好,，忠山自導(dǎo)眾抱歸,。”9月15日，姚相老師參加了高縣李曉玲名校長(zhǎng)工作室組織的教學(xué)管理人員,、骨干教師赴瀘州市忠山小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí),。她懷揣對(duì)自導(dǎo)式教學(xué)的憧憬，一頭扎進(jìn)了忠山小學(xué)老師們的常態(tài)課堂,，不知不覺地被自導(dǎo)式課堂煥發(fā)的生命魅力所折服,！教師讓一個(gè)個(gè)孩子自信地走到了課堂中央，靈動(dòng)的課堂時(shí)時(shí)碰撞出思維的智慧火花,，綻放著學(xué)生個(gè)性發(fā)展的素養(yǎng)之花,，可見老師注重對(duì)學(xué)生思維的訓(xùn)練、能力的培養(yǎng)非一日之功,。走進(jìn)一堂堂“家常課”,，不斷汲取著課改養(yǎng)料,，聆聽各位專家講座，更是一種智慧的啟迪,。楊宏校長(zhǎng),、唐敏副校長(zhǎng)、李平副校長(zhǎng),、王海燕主任,、周小華老師等高屋建瓴，結(jié)合自身研究自導(dǎo)式教學(xué)的豐碩成果為大家撥開心中的團(tuán)團(tuán)云霧,，傳經(jīng)送寶,，讓教師們切實(shí)學(xué)習(xí)到了如何在課堂上精準(zhǔn)釋難，立足“四單”推進(jìn)自導(dǎo)式課堂教學(xué)的方式方法,，更加堅(jiān)定了扎實(shí)走好課改的新步伐,。

“時(shí)來易失，赴機(jī)在速,?！?/span>在國家教育部呼吁要深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起“課堂革命”的今天,，作為一線教師,，更應(yīng)該抓住機(jī)遇，乘著教育改革的春風(fēng),，不忘初心,，砥礪前行！ (龔敏 姚香)